음소 인식 교육
Reading Rockets에 따르면, “음소 인식(PA) 교육에는 어린이들이 구어체와 단어의 음소에 집중하고 조작하도록 가르치는 것이 포함됩니다.
PA 교육은 학생들에게 글자와 소리의 관계를 사용하여 단어를 읽거나 철자하는 방법을 가르치는 파닉스 교육과 자주 혼동됩니다. PA 교육은 어린이들에게 글자를 사용하여 단어의 소리를 혼합하거나 분할하도록 가르치는 것과 관련된 경우 파닉스 교육에 해당합니다. 그러나 아이들은 글자 없이 말소리를 조작하도록 가르칠 수도 있습니다. 이것은 파닉스 교육에 해당하지 않습니다.”
Hattie의 2022년 Meta-Analysis에 따르면 PA 명령어는 평균 Effect Size가 .75이므로 높은 수율 전략이 됩니다. 그러나 어떤 상황에서 Phonemic Awareness Instruction이 가장 잘 작동하고 어떻게 가장 잘 실행될 수 있는지 탐구하고 싶었습니다. NRP 메타 분석이 구식일 수 있지만 이 시점에서 이 주제에 대한 매우 많은 양의 데이터가 포함되어 있으므로 그 결과가 오늘날에도 여전히 믿을 수 없을 정도로 적절하다고 생각합니다. 주제를 더 잘 이해하기 위해 철자, 읽기 및 음소 인식에 대한 PA 교육에 대한 NRP 결과를 차트로 작성했습니다.
읽기 결과:
맞춤법 결과:
음소 인식 결과
논의:
이러한 결과를 보자마자 나는 몇 가지 경향을 즉시 알아차렸습니다. 첫째, PA 교육은 Pre-K에서 가장 효과적인 것으로 보였고 이후에는 수익이 점점 감소했습니다. PA에 대한 더 많은 교육은 일반적으로 긍정적인 것으로 보이지만 더 확장된 PA 개입에 대한 수익 감소가 있어 PA 교육의 이상적인 양이 있을 수 있음을 시사합니다. 또한 2개의 PA 기술을 가르치는 것이 1보다 나은 것처럼 보이지만 실제로는 2개 이상의 PA 기술을 가르치는 것이 더 나쁜 결과를 낳습니다. 또한 PA 교육은 소그룹 개입으로 가장 잘 작동하는 것으로 나타났습니다. 이러한 결과를 더 잘 분석하기 위해 보다 구체적인 권장 사항을 제시하기 위해 세 가지 측정에서 평균 결과를 취한 2차 분석을 수행했습니다.
2차 분석 결과:
권장 사항:
이 메타 분석은 PA 명령이 고수익 전략임을 분명히 보여주지만 일부 상황에서는 체감 수익을 제공한다는 것도 보여줍니다. 따라서 이 데이터를 기반으로 다음 권장 사항을 만드는 것이 합리적이라고 생각합니다.
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PA 교육은 주로 유아원에서 유치원까지 진행되어야 하지만 개별 학생이 필요로 하지 않는 한 그 이후는 아닙니다.
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PA 교육에는 2가지 유형의 PA 기술이 포함되어야 합니다.
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PA 교육은 최소 총 5시간이어야 합니다.
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PA 지침은 최대 18시간이어야 합니다.
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PA 교육은 이상적으로 소그룹으로 가르쳐야 합니다.
참조:
-NRP. (2001). 어린이에게 읽기 교육: 읽기 교육에 대한 과학 문헌의 증거 기반 평가. 미국 정부. <에서 가져옴https://www.nichd.nih.gov/sites/default/files/publications/pubs/nrp/Documents/report.pdf>.
제이, 해티. (2022). 메타엑스. 눈에 보이는 학습. <에서 가져옴https://www.visiblelearningmetax.com/influences>.