适合发展的实践

什么是适合发展的实践 (DAP)？

DAP 是由幼儿教育工作者发起的反动教育运动，反对支持者认为在发展上不适当地增加对学生的学业期望的做法。 DAP 拥有三个核心概念：

1) 有一个适合学生学习特定课程的特定年龄。 

2) 教师掌握学生的专业知识，因此应该能够为学生制定适合发展的课程目标。

3) 学生越年轻，直接指导越少，学生应该拥有的基于探究的学习越多。 

文献告诉我们的关于发展适当的实践的内容

就个人而言，我对适当发展实践 (DAP) 的功效有一些疑问和保留意见。虽然我坚信我们需要更多地转向基于证据的实践（不仅在教育中，而且在所有领域），但我不相信 DAP 在其方法中完全基于证据，因为我无法找到任何元数据-研究检查其功效。当它包含如此多的租户、方法和子理论时，也很难以科学的客观性来评估像 DAP 这样包罗万象的方法的质量。话虽如此，我可以看到 DAP 的许多原则都受到科学验证的原则的启发，例如建构主义和主动/发现学习方法。然而，DAP 似乎也非常重视适度的学习期望。但是，Hattie 量表显示，相对于其他教学方法，学生成功的高期望和教师对成就的估计排名很高，而相比之下，中等期望则不然。

因此，民主行动党的这一主要关注点似乎并没有强有力的证据基础。虽然 DAP 倡导者会引用支持其教学效果的研究，但这些研究并未将 DAP 与任何替代策略进行比较。因此，正如之前的文章和播客中所讨论的那样，实施 DAP 后课程的改进可能只是一种安慰剂效应。例如，如果我们看一下 Hattie 的量表，就会发现有大量的教学方法对学生的成功有一定程度的影响；然而，当没有方法进行比较时，无法了解学生是否因为实施了 DAP 计划或之前无效的教学策略而表现出进步。就个人而言，我认为我们应该尝试摆脱大范围的理论或教育大师的使用，并开始朝着包含个人循证原则的方向发展。 

适合发展的实践和观察评估

DAP 的一个问题是它非常强调观察评估。虽然我认为可以为使观察性评估客观化建立可靠的标准，但我仍然担心这些评估的整体功效及其助长社会偏见的潜力。当我刚开始教小学课程时，我反对基于生产的评估，因为我觉得它们与儿童的发展缺乏相关性。然而，在我的校长鼓励使用它们之后，我惊讶地发现学生在基于生产的评估中取得的成绩与我对学生发展的观察印象截然不同。大量研究表明，所有人都怀有某种程度的社会偏见。教师可能会因性别等恶意或学生课堂行为等微妙的事情而对学生产生偏见。我假设评估的观察性越少，我们作为教育者使用的量规越详细，我们的评估数据的偏见就越小。  

发展适当的实践和基于探究的学习（IBL）

DAP 运动推动了这样一种观点，即孩子越小，直接指导越不适合发展，相反，基于探究的学习越适合。这个想法很可能是对幼儿注意力非常短且先验知识很少这一事实的回应，这使得长时间的直接指导实际上毫无用处。然而，年轻学习者无法处理长时间的直接教学这一事实并没有使基于探究的学习作为一种教学方法更加有效。事实上，关于该主题的元研究和评论，例如 Friesen 和 Lazonder 的研究，似乎表明年龄越大的孩子越适合 IBL，反之越小孩子越不适合 IBL。早期的小学生可能无法处理持续大量的有意义的教学。 

发展适当的实践和皮格马利翁效应

我对民主行动党运动最紧迫的担忧是它主张教师成为学生合理期望的最终仲裁者。然而，当我们研究皮格马利翁效应时，我们发现教师降低对学生的期望可能是教师可以从事的最有害的做法之一。此外，海蒂关于对学生高期望的影响的研究也证实了高期望应该是教师的首要任务。标签理论主张，如果我们给一个人一个标签，随着时间的推移，这个人会成长以适应这个标签，最终创造一种自我实现的预言。虽然并非所有教师都会使用 DAP 的理念来降低他们的期望，但教育工作者更有可能在受社会经济因素和社会偏见负面影响的领域（例如受种族化人口影响的学校）降低学业期望。_cc781905-5cde-3194 -bb3b-136bad5cf58d_

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作者：内特·约瑟夫

最后编辑：2019 年 6 月 14 日

参考文献： 

-Lazonder、Ard W 和 R Hamesen。 （2018 年）。  “基于查询的学习的元分析”。教育研究回顾。 86.3
-S弗莱森。 （2013）。基于探究的学习：研究文献综述。卡尔加里大学伽利略教育网络。取自 <http://galileo.org/focus-on-inquiry-lit-review.pdf>。
-J，海蒂。 （2017）。 Hattie 的 2017 年更新的影响学生成绩的因素清单。取自 <http://www.evidencebasedteaching.org.au/hatties-2017-updated-list/>
-C，科普尔和 S，布雷德坎普。 （2008 年）。发展适当的实践。纳耶克。
- A，克罗斯曼。 （2018 年）。标签理论概述。思想公司。取自 <https://www.thoughtco.com/labeling-theory-3026627>
-T，奥蓬。 （2018 年）。皮格马利翁效应：期望如何塑造行为的好坏。中等的。取自 <https://medium.com/@alltopstartups/pygmalion-effect-how-expectation-shape-behaviour-for-better-or-worse-11e7e8fa7f4b>

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