拼写教学的最佳方法是什么？
我经常被问到什么是拼写结果的最佳教学方法。在机械层面上，形态学教学对我来说最有意义，因为英语拼写系统是基于形态学的。另一方面，通过编码（语音）教拼写对我来说也很有意义，好像学生可以发音一样，拼写显然更容易。
Galuschka 等人对 2020 年的拼写和阅读教学策略主题进行了元分析，重点关注有学习障碍的学生。我更愿意看一个针对一般学生的荟萃分析；然而，据我所知，不存在这样的荟萃分析。此外，根据我阅读文献的经验，对一般学生来说似乎高产的策略通常对有学习障碍的学生来说是高产的。虽然，对有学习障碍的学生的研究通常会产生较低的效应量。 Galuschka 的荟萃分析回顾了 2666 项研究，排除了除 28 项以外的所有研究。没有对照组、样本量小或数据不足的研究被排除在外。总体而言，纳入标准似乎很严格，这让我对其结果充满信心。
Galuschka 荟萃分析研究了 5 种类型的教学：形态学、语音学、正字法、死记硬背和基于计算机程序的教学。我从我的评论中排除了基于计算机程序的教学，因为我认为基于计算机的教学过于依赖于正在使用的程序，因此无法推广到更广泛的教育者受众。
结果：
定义：
形态学指导：
教授字母或词素单位背后含义的指令。 IE：ed表示过去时。
拼音教学：
教授字母发音和字母组合的指令。
正字法教学：
正字法教学可以称为根据其中的音素分解单词的教学。例如，拼字法教学可能会教学生分解一个单词，如羊，如 Sh-ee-p。作者指出，更深入的正字法教学侧重于许多音素存在多个字母表示的事实。例如，“F”音也可以用GH和PH来表示。正字法教学的另一个术语可能是语言语音学.
死记硬背：
让学生记住单个单词的拼写的指导。
拼写指导讨论：
总体而言，我们看到语音、形态和正字法教学的显着积极影响大小。然而，我们认为死记硬背拼写教学几乎没有什么好处。这与传统的拼写教学相反，传统的拼写教学要求学生记住单词列表并对其进行测试。值得注意的是，基于拼写法的拼写教学是在基于拼音的教学下进行的，因为正字法在语言上更准确。我经常看到关于教学策略的语言论据，但我个人对有效教学需要深度语言准确性的想法持谨慎态度。
阅读指导讨论：
我认为阅读指导结果比拼写结果更具争议性。虽然，语音结果很高并不令人惊讶，因为这与文献一致。令人惊讶的是，死记硬背比基于形态学和正字法的教学做得更好。这似乎与关于该主题的其他元分析不一致，我会提醒读者不要轻易得出死记硬背对阅读教学有效的结论，因为英语中有太多单词无法记住。话虽如此，我确实认为这两种语言准确度最低的策略表现出色是很有趣的。
我认为读者应该注意的一件事是效果大小没有按等级细分。我认为这限制了这项研究的有效性范围，因为教学方法通常在不同年级的有效性上表现出很大的差异。例如，Phonics 通常在幼儿园到 1 年级的结果中表现出最高的结果。这项荟萃分析只关注 1-4 年级，这可能解释了一些发现的结果。
实用要点：
Phonics 似乎对拼写和阅读教学都很有用；然而，形态教学是拼写教学的最佳方法。因此，教师应在小学阶段同时包括基于形态学和语音的教学，随着学生阅读能力的提高而减少语音教学。
由纳撒尼尔汉斯福德撰写
最后编辑于 2022-03-21
参考文献：
Galuschka, K.、Görgen, R.、Kalmar, J.、Haberstroh, S.、Schmalz, X. 和 Schulte-Körne, G. (2020)。拼写干预对阅读障碍学习者的有效性：荟萃分析和系统评价。教育心理学家，55（1），1-20。 https://doi-org.ezproxy.lakeheadu.ca/10.1080/00461520.2019.1659794